Kniha je komponována do čtyř na sebe navazujících a prolínajících se kapitol: KDO, S KÝM, CO, JAK. Autorka nejprve pojmenovává nezbytné pedagogické a umělecké kompetence toho, kdo skupinu dětí/studentů vede. Akcentuje nezbytnost navození vzájemných vztahů a schopnost vedoucího být vnímavým, citlivým partnerem – a zároveň i vůdčí autoritou.