Učit navrhovat elektronické systémy neznamená pouze seznamovat žáka s vlastnostmi známých zapojení, ale především ukazovat mu způsob myšlení, který vede nejrychleji k požadovanému výsledku. Na konci učení musí mít žák takový pohled na návrh elektronických systémů, který mu při uvědomění si všech omezení poskytne dostatečnou svobodu tvorby.
