Autor monografie zastává názor, že existují tři oblasti, které je třeba mít v oboru didaktiky literatury i školním literárním vzdělávání na zřeteli a které je třeba udržovat v rovnováze, aby obor ani školní předmět neztratily estetické, resp. estetickovýchovné zaměření: 1. četba (četba literárních textů a její reflexe), 2.
Deti vo veku dvoch rokov majú rady veselé básničky, hravé riekanky a veršíky, najmä keď sú doplnené roztomilými ilustráciami. S týmito riekankami sa im určite bude dobre zaspávať. Špeciálne tvrdý papier znesie i menej šetrné zaobchádzanie a postará sa, aby knižka slúžila dlhý čas.
Veselé básničky a roztomilé ilustrácie prevedú deti každodennými známymi činnosťami - urobia si rozcvičku, zájdu do parku, stanú sa malými umelcami... Špeciálne tvrdý papier znesie i menej šetrné zaobchádzanie a postará sa, aby knižka slúžila dlhý čas.
Knížka, již právě držíte v ruce, je určená pro nejmladší čtenáře. Děti ve věku kolem dvou let mají rády hravé říkanky a veršíky, zvláště když jsou provázené veselými obrázky a popisují každodenní, důvěrně známé situace, které dítě prožívá.
V knížkách z edice určené pro společné čtení a ukazování s rodiči najdete základní pojmy, které přispějí k rozvoji vašeho dítěte. S pomocí této knížky můžete rozvíjet početní dovednosti.
V knížkách z edice určené pro společné čtení a ukazování s rodiči najdete základní pojmy, které přispějí k rozvoji vašeho dítěte. S pomocí této knížky je můžete učit poznávat tvary kolem nás.
V knížkách z edice určené pro společné čtení a ukazování s rodiči najdete základní pojmy, které přispějí k rozvoji vašeho dítěte. S pomocí této knížky je můžete učit poznávat zvířata kolem nás.
Jak byste popsali nebo nakreslili místo, kde žijete? Takové zadání dala redakce Albatrosu dětem z celé České republiky. A místa, která v atlasu najdete, nejsou ledajaká! Vydejte se na cestu s koláží plnou textů a ilustrací od dětských, ale i dospělých zkušených autorů: Ondřeje Hníka a Jiřího Votruby. Poznejte všechny krásy a kouty republiky dětskýma očima!
Autor monografie zastává názor, že existují tři oblasti, které je třeba mít v oboru didaktiky literatury i školním literárním vzdělávání na zřeteli a které je třeba udržovat v rovnováze, aby obor ani školní předmět neztratily estetické, resp. estetickovýchovné zaměření: 1. četba (četba literárních textů a její reflexe), 2.
