Autoři zde vymezují problematiku technologií ve vzdělávání, představují základní koncepty spojené s tímto tématem, nastiňují jak pozitivní očekávání, tak také problémy, které jsou s ním spojeny. Vedle informačních a komunikačních technologií se publikace zaměřuje také na pedagogickou práci učitelů základních škol s moderními technologiemi.
Autoři v publikaci reagují na aktuální otázky a výzvy spojené se školou, kurikulem, výukou. Jsou zde novým pohledem nazírány kategorie jako cíle a obsah vzdělávání, kompetence a znalosti, proces vzdělávání a tvořivost. Dále jsou zde řešeny vybrané kurikulární problémy, a to jak ze širšího pohledu např.
Kolektiv autorek učebního textu zpracoval šest tematických okruhů, které se týkají základní psychopedické problematiky. První kapitola řeší vymezení psychopedie v systému společenských věd, základní terminologická východiska a problematiku lidských práv osob s mentálním postižením.
Publikace podává vstupní přehledné informace o mimořádně rozsáhlé problematice vývoje národní a světové pedagogické teorie a praxe. Je rozdělena do šesti kapitol (Počátky výchovy a výchova ve starověku; Výchova ve středověku a na prahu novověku; Pedagogické myšlení 17. a 18. století; Pedagogika 19. století; Pedagogické směry 20.
Práce Petera Gavory je určená studentům pedagogických fakult. Přináší základní teorii o komunikaci ve škole a tím otevírá studentům cestu k jejímu pochopení a zvládnutí. Publikaci sám autor označuje jako úvod do problematiky a věnuje pozornost didaktickému aspektu komunikace a komunikaci učitele a žáků ve třídě.