Subjektivní teorie představují kognitivní struktury, které jsou relativně stabilní, a ačkoliv je jejich nositel nemá často verbalizovány, podle zjištění výzkumu řídí jeho jednání ve výuce.
Vysvětlovat svému dítěti, že má autismus, může být hodně složité. Má to vůbec vědět? Jak mu to nejlépe vysvětlit? Mám to říci i dalším lidem?
Publikace Logopedie s Povídálkem – R je určena rodičům, učitelům mateřských škol, speciálním pedagogům a logopedům. Děti předškolního a mladšího školního věku vede zábavnou formou k reedukaci obtížné hlásky R tak, aby se nácvik stal hrou a nenudil.
Otázka vzdělání je prvním tématem pro společnost, která se chce rozvíjet. Pojem "znalostní školství" pak odkrývá, jaký charakter by měl náš vzdělanostní systém mít.
Pracovní listy jsou určeny pro děti od 3 let až po žáky prvních tříd. Mají zpestřit práci dětí a pomoci jim při osvo¬jování základních vědomostí a dovedností. Dítě je motivováno, současně mu však zůstává prostor pro vlastní nápady. Stává se „spoluautorem“, uplatňuje své dovednosti.
Kniha Osobnosti v rýmoch (Od Tutanchamóna po Štefánika) od autorky ROuMY Kiššovej patrí medzi knihy, ktoré rastú spolu s dieťaťom. Je spracovaná tak, aby bola zaujímavá pre malých aj veľkých čitateľov a každému ponúkla niečo iné. Preto je vhodná aj pre súrodencov s väčším vekovým rozdielom.
Další - již osmá - studie z ediční řady Školní vzdělávání v zahraničí analyzuje vzdělávací systém nejlidnatější země světa - Číny. V testech PISA obsazují v mezinárodním srovnání čínští žáci přední příčky. Co však stojí za tímto úspěchem? A jaké jsou jeho odvrácené stránky?
Psát o výchově prý není trendy. Všichni už s tím přestali. Závažnost věci přitom je setrvale vysoká!
Zabýváte se zážitkovou pedagogikou? Děláte projekty v neformálním či zájmovém vzdělávání? Působíte jako instruktor, lektor, vedoucí dětského oddílu, pracovník ekocentra, pedagog volného času? Pracujete jako učitel, který hledá účinné přístupy rozvoje svých žáků a studentů?
Aktivity v knize Předškolák připravily zkušené autorky a učitelky mateřských škol, které ví, co vaše děti potřebují pro rozvoj předmatematických dovedností, řeči a myšlení, grafomotoriky nebo zrakového a sluchového vnímání.
Aktivity v knize ROZVOJ MYŠLENÍ PRO DĚTI OD 5 DO 8 LET připravili učitelky a učitelé mateřských a základních škol, kteří vědí, co vaše děti potřebují pro rozvoj myšlení, pozornosti a tvořivosti.
Rozvíjame matematické myslenie detí vo veku 4 7 rokov. NÁMETY A AKTIVITY V INTEGRÁCII S LITERÁRNYMI TEXTAMI Publikácia prináša originálne spojenie matematiky so žánrovo rozmanitými textami literatúry pre deti. Aplikačné námety a aktivity hravou formou rozvíjajú aritmetické, geometrické predstavy a logické myslenie detí a súčasne kultivujú ich reč.
Rozvíjame matematické myslenie detí vo veku 4 7 rokov. PRACOVNÝ ZOŠIT Súbor 61 pracovných listov s rozmanitými matematickými úlohami pripravila pani učiteľka, ktorá sa vzdelávaniu detí predškolského veku venovala viac ako 30 rokov. Úlohy sú zamerané na rozvíjanie aritmetických, geometrických predstáv a logického myslenia.
HRÁME SA SO SLABIKAMI A SLOVAMI. Pracovný zošit na rozvíjanie slabičného uvedomovania. Slová sa skladajú zo slabík a hlások. Schopnosť vnímať sluchom štruktúru slova voláme fonematické uvedomovanie a je nevyhnutnou podmienkou, aby dieťa neskôr dokázalo čítať a písať. Nie je to však automatická schopnosť a je dôležité ju hravou formou rozvíjať.
Publikace si klade za cíl komplexně postihnout komplikovanou realitu vzdělávacího systému v USA a přiblížit ji českému čtenáři. Motivací k jejímu sepsání byl fakt, že v českém prostředí podobná publikace úplně chybí, respektive žádná podobná nebyla od listopadu 1989 sepsána.
Publikace je určena dětem, které mají problémy s výslovností hlásek uvedených v názvu knihy. Děti si formou slovních hříček připomenou, jak se učily jednotlivé hlásky vyslovovat a užívat v řeči. Jde tedy o nástin metodiky vyvozování, upevňování a včleňování hlásek do plynulé řeči.
Asistent pedagoga je již mnoho let součástí přímé podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. U dětí a žáků s poruchami autistického spektra plní zásadní roli průvodce a podporovatele úskalími vzdělávání, ale často také kamaráda a pomocníka, který s nimi řeší nejen školní problémy.
Každý rok jsou publikovány tisíce výzkumných zpráv týkajících se výuky a vzdělávání, z nichž některé se vzájemně vyvrací. Jak mohou už tak vytížení učitelé rozeznat, do kterých výzkumů stojí za to investovat svůj čas? A jak náročné je převedení výzkumu do praxe ve třídě?
Monografie vychází z Giddensova chápání resocializace jako radikální změny, která je spojená s potřebou nové socializace a není nevyhnutně svázaná jen se sociální patologií. V tomto pojetí je resocializace do majoritní společnosti vlastně, v souladu s chápáním WHO, psychosociální rehabilitací.
Bohatě ilustrovaná publikace, která je určena především dětem předškolního a mladšího školního věku a mohou ji využívat nejen rodiče, ale také učitelé a vychovatelé v mateřských a základních školách a speciální pedagogové.