Soubor cvičení a pracovních listů pro děti v předškolním roce a 1. ročníku ZŠ.
Autor - filozof, politik, publicista, vysokoškolský pedagóg - vo svojich štúdiách dokumentuje, ako sa niektoré formy ľudského bytia rodia ako nesamozrejmosť výkonom, pomerom síl a ako sa univerzalizujú, teda stávajú sa mocou. A napokon, aj ako sa legitimizujú, ako si nachádzajú oprávnenie.
Podle nového školského zákona mají mít nejen školy, ale i další školská zařízení, jako jsou školní družiny, vlastní školní vzdělávací program (ŠVP). Kniha poskytuje praktický návod a ukazuje možné přístupy, jak tento základní pedagogický dokument pro školní družinu vytvořit.
Kniha formou pestrých akrtivit poskytuje dětem základní informace o jiných státech, o lidech a o dětech jiných národností, kteří z různých důvodu žijí s námi. Přibližuje kulturu těchto zemí: Ukrajina, Rusko, Srbsko, Řecko, arabské země, Indie, Vietnam a Čína. Kniha rozvíjí také spolupráci a komunikaci při činnostech ve skupinách nebo s rodiči.
Kniha uvádí do problematiky politického extremismu, vysvětluje myšlenky stojící u zrodu jeho levicových i pravicových forem, sleduje jejich vývoj a zabývá se jejich současnými podobami. Poskytuje i chronologický přehled nejdůležitějších radikálních uskupení v Evropě a v USA, zpracovává jejich politickou agendu i reálnou činnost.
Sociologický přístup ponechává stranou pravost jednotlivých náboženství a soustředí se na výzkum sociálního jednání, vztahů a skupin, které na základě náboženství vznikají. Autoři probírají náboženství v kontextu obecné sociální teorie, věnují se sekularizaci, novým náboženským hnutím i alternativním přístupům k náboženství.
V roce 1995 publikoval Daniel Goleman, žurnalista zaměřený na teorii vědy, knihu Emotional Intelligence, v níž je emoční inteligence (EI) popsána jako nejlepší předpoklad úspěchu v životě, je dosažitelná zdánlivě pro kohokoli a blíží se svou obecností charakteru.
Preventivní program, který pomáhá předcházet vzniku dysgrafie Publikace zpracovává program rozvoje grafomotoriky, včetně orientačního testu. Test má charakter depistáže, zjišťuje připravenost dětí na psaní a mohou ho využívat speciální pedagogové, učitelky mateřských i základních škol. Vlastní program se skládá z 23 bloků činností s hrami.
Děti s opožděným vývojem řeči nebo děti s dysfázií se obtížně učí básničky. Jsou pro ně příliš složité, mnoho hlásek nedokážou správně vyslovit, a proto jsou básničky v jejich podání často nesrozumitelné, což negativně ovlivňuje jejich sebevědomí.
Kniha příběhů s prvky pohádky a bajky, které mají terapeutické poslání. Každý z nich je fantazijním obrazem situací a problémů podobných těm, které může prožívat dítě. Hlavní hrdinové i vedlejší postavy (zvířátka nebo fantazijní postavy) pomáhají dítěti, které se s nimi identifikuje, problém zracionalizovat, vyjádřit slovy a hledat možnosti řešení.
Kniha představuje koncepci a model tvořivě-humanistické výchovy, která vychází ze zásady, že je možné vybudovat pozitivní vztah k sobě i k ostatním. V tomto výchovném modelu stojí v centru pozornosti osobnost dítěte, jeho pocity, prožívání, vnitřní motivace, hodnotová orientace a tvořivost.
Asi každý má někdy pocit, že čím dál víc zapomíná a paměť už není, co bývala. Kniha nabízí možnost, jak si ji stále udržovat v kondici. Zahrnuje testy na různá témata, které čtenář může samostatně vyplnit a podle klíče zkontrolovat správnost řešení a úroveň svých znalostí.
